Notre logo est un élément très distinctif de notre marque. Il a été conçu comme un ensemble équilibré. Les proportions correctes sont indiquées ici. L'utilisation cohérente du logo permet de maintenir l'intégrité de la marque et d'assurer une meilleure reconnaissance de la marque dans divers environnements.
Primaire : Logo de l'onglet
Placer dans le coin supérieur droit
Secondaire : Logo circulaire
Placer dans le coin supérieur droit
Utiliser la version blanche sur fond sombre
EC Orange
- PANTONE 152 Coated pour le papier couché
- PANTONE 144 Uncoated pour stock non couché
- Impression en quadrichromie CMYK : 0, 60, 100, 0
- Applications électroniques RVB : 255, 121, 0
- Hexadécimale approuvée pour le web : #FF7900
EC Gris
- PANTONE Cool Grey 11 C pour le papier couché
- PANTONE Cool Grey 11 U pour stock non couché
- Impression en quadrichromie CMYK : 44, 34, 22, 77 ou 0, 0, 0, 80
- Applications électroniques RVB : 83, 86, 90
- Hexadécimale approuvée pour le web : #646A6A
Palette de couleurs pour le webte
| #FF7900 | #646A6A | #F7F7F7 | #F9F4F4 | #11161B | #0078AA |
Nous avons soigneusement choisi la famille de caractères Adelle Sans comme police de caractères pour notre entreprise. Adelle Sans est conviviale, propre et lisible. Toutes les communications de ECdevraient utiliser Adelle Sans pour les titres, les graphiques, les tableaux et les longs passages de texte. La famille Adelle comprend des petites capitales ainsi que des chiffres à utiliser dans le corps du texte. Il convient de les utiliser le cas échéant.
WEB Font-family : adelle-sans,arial,sans-serif ;
Lorsque la famille Adelle Sans n'est pas disponible, nous recommandons Calibri, une police système incluse dans le système d'exploitation Windows.
Notre voix doit être
- Simple
- Engageant et ambitieux
- Sympathique et accessible
- Expérimenté et perspicace, mais aussi prévenant et empathique
Avant de commencer
Soyez très clair dans votre esprit sur ce que vous cherchez à communiquer et sur le résultat que vous souhaitez obtenir. Cela vous aidera à vous concentrer et à simplifier le message. La simplicité et la franchise sont importantes, surtout dans notre secteur d'activité où la plupart de nos interlocuteurs ont un niveau d'anglais limité.
Les mots que nous utilisons
- Se référer à EC à la première personne plutôt qu'à la troisième ("nous sommes" et non "EC est").
- S'adresser aux lecteurs à la deuxième personne ("vous êtes" plutôt que "les étudiants sont")
- Utilisez "écoles" plutôt que "centres". C'est plus direct, plus précis, plus amical et moins contraignant. Contrairement à certaines croyances selon lesquelles le mot "école" a une consonance enfantine, en Amérique du Nord, ce mot peut désigner n'importe quel établissement d'enseignement, à n'importe quel niveau. Il est d'ailleurs beaucoup plus souvent utilisé dans les recherches sur le web par les personnes souhaitant étudier une langue. C'est pour cette raison que nous utilisons le terme "école" sur le site web et que nous voulons être cohérents dans l'ensemble de nos documents.
- Utiliser "jeunes apprenants" et non "juniors".
- Utiliser le moins de jargon possible Lorsque vous l'utilisez, expliquez-en clairement le sens.
- Éviter les clichés et les superlatifs inutiles - cela inspirera la confiance.
- Les verbes doivent être actifs et non passifs ("il a fait des progrès rapides", plutôt que "des progrès significatifs ont été réalisés").
Notre ton
- Être aussi direct que possible
- Être optimiste et positif, mais réaliste et rationnel
- Écrivez comme vous parleriez : de manière conversationnelle et bien élevée, comme si vous étiez en face d'un interlocuteur égal.
- Éviter de paraître arrogant ou de donner l'impression de s'adresser à son lecteur.
- Faire preuve d'empathie à l'égard de son public - voir les choses de son point de vue et anticiper ses questions et préoccupations (les questions rhétoriques sont utiles ici).
- Ne vous contentez pas d'affirmer que les choses sont vraies - montrez votre raisonnement et proposez des points de preuve pour étayer vos affirmations.
Notre structure
- Utiliser des structures de phrases simples
- Utiliser des introductions courtes et précises afin que même les lecteurs superficiels puissent retenir le message principal.
- Utiliser des titres pour mettre l'accent sur les éléments clés Ils fournissent également des indications solides pour que la structure soit claire
- Privilégie les phrases courtes (mais mélange-les pour varier le rythme et garder l'intérêt Si tes phrases sont toutes courtes, ton texte sera terne et robotique).
- Limiter les paragraphes Essayer de ne pas dépasser trois phrases par paragraphe.
- Utiliser des listes à puces, mais les garder courtes et simples
Ton de la voix
Avant de finaliser
- Révisez et raccourcissez les mots, expressions et phrases de votre Défi - sont-ils vraiment nécessaires ?
- Simplifier les listes à puces
- S'assurer que la communication est aussi efficace que possible - veiller à ce qu'il n'y ait pas de double emploi dans le message.
Orthographe britannique, américaine et canadienne
- Notre norme est l'orthographe anglaise britannique
- Pour les communications qui ne seront vues qu'aux États-Unis, il convient d'utiliser l'anglais américain. Les différences se trouvent ici : http://en.wikipedia.org/wiki/ Différences orthographiques entre l'anglais américain et l'anglais britannique
- Pour les communications qui ne seront vues qu'au Canada, utiliser l'anglais canadien, qui combine certaines conventions britanniques et américaines, que l'on peut trouver ici : http://en.wikipedia.org/wiki/Canadian_English#Spelling_and_ dictionnaires
Format de la date et de l'heure
- Opter pour le 2 novembre 2012 (pour l'anglais britannique) ou le 2 novembre 2012 (pour l'anglais américain ou canadien)
- Pour éviter toute confusion entre les conventions britanniques et américaines, il convient d'éviter les formats de date numériques, par exemple 02/11/12, qui peut être lu comme 2 novembre ou 11 février.
Chiffres
- Utiliser des mots pour les nombres de un à neuf, puis utiliser des chiffres, sauf pour les cours et les semaines, par exemple "un cours de 8 semaines" (et non 8 semaines) et "le cours dure 8 semaines".
Ponctuations
- Ne pas utiliser de virgules ni de points dans les adresses
- Utiliser M. A N Autre et non A. N. Autre
- Mettre un trait d'union entre les termes "cours de 8 semaines" et "double-banking".
Capitalisations
- Éviter l'usage excessif des majuscules, car cela semble pompeux et démodé (par exemple, il faudrait dire "20 leçons par semaine" et "notre emploi du temps", plutôt que "20 leçons par semaine" et "notre emploi du temps").
- Toutefois, il convient d'utiliser les majuscules initiales pour désigner nos cours, nos niveaux et nos titres de poste (par exemple, Année académique, Intermédiaire supérieur, Directeur de centre).
- Écrire "université" et "collège" en minuscules, sauf s'il s'agit du nom d'une institution particulière (par exemple, l'université de Santa Clara).
Alignement et style du texte
- Aligner tout le texte à gauche - ne pas justifier
- Utiliser le gras pour mettre l'accent
- Ne pas utiliser de MAJUSCULES pour mettre l'accent
- Le soulignement ne doit jamais être utilisé, sauf pour indiquer un lien hypertexte.
Règles générales
- Il faut y consacrer du temps, car il faut du temps, du soin et de l'attention aux détails pour obtenir de bonnes photos. Comme nos photos constituent la seule impression visuelle que les étudiants potentiels ont de EC et de nos écoles individuelles, leur valeur est immense.
- Il faut toujours utiliser la lumière naturelle, jamais le flash de l'appareil photo.
- Choisis le sujet de ta photo et concentre-toi sur lui. Essaie de ne pas en faire trop dans ta photo !
- Prends tes photos de manière créative. Pense à la profondeur de champ, adopte des angles intéressants et utilise l'espace négatif à bon escient.
- L'inclusion de l'orange dans la photographie renforcera notre image de marque et rendra nos photographies plus reconnaissables.
Lorsqu'on engage un photographe
- La personnalité est très importante. Veille à engager un photographe capable de mettre les gens à l'aise, car c'est ce qui fait toute la différence dans les photos.
- Veiller à informer le personnel de l'école de la présence d'un photographe sur place. Ils pourront ainsi indiquer au photographe les classes, les enseignants et les élèves dont ils pensent qu'ils feront de bonnes photos. Ils sauront également quelles sont les salles de classe les plus attrayantes, avec la meilleure lumière, etc.
Nous avons besoin de photos :
1. Écoles, salles de classe et installations
- Nos belles écoles sont peut-être notre principal argument de vente. Nous avons investi beaucoup de temps et d'argent dans la création de ces superbes espaces pour apprendre et s'amuser - nous devons les montrer !
- Même l'extérieur d'un bâtiment peut constituer une photo vivante et intéressante. Utilise des angles créatifs, concentre-toi sur un détail ou intègre une activité humaine dans la photo.
- Veillez à ce qu'il y ait du monde dans les salles de classe lorsque vous prenez des photos - même une seule personne vaut mieux qu'une salle vide et sans vie.
- Prendre des photos de classe au niveau des yeux, du point de vue des élèves.
- Évitez que des personnes soient assises dos à l'appareil photo. Si l'arrière-plan est flou, cela peut être acceptable, mais des rangées de dos au premier plan donnent une image terrible.
- Veillez à ce que le désordre soit bien présent. Les piles de livres, de papiers, voire de bouteilles d'eau et de tasses de café donnent de l'authenticité à la photo d'une salle de classe en activité, mais veille à ce qu'il n'y ait pas de cartons disgracieux, de poubelles qui débordent, etc.
- De même, les affiches sur les murs et l'écriture sur le tableau blanc, etc. sont des éléments qui donnent à une pièce un aspect vivant et dynamique, mais il faut veiller à ce que les tableaux d'affichage ne soient pas trop en désordre.
- Veiller à ce que les bureaux soient alignés les uns par rapport aux autres.
- Montrer les élèves utilisant les installations de manière naturelle et authentique.
- Tous les écrans tels que les téléviseurs ou les PC doivent être allumés.
2. Les personnes
- Capturer des personnes dans leur environnement réel en train de faire ce qu'elles feraient normalement, par exemple des étudiants en train de discuter ou des enseignants en train de donner un cours.
- Prends le temps (ne serait-ce que quelques minutes) d'apprendre à connaître ton ou tes sujets à l'avance. Ils se sentiront ainsi plus à l'aise et la photo sera plus naturelle.
- Prenez une sélection de photos - certaines avec des sujets qui regardent dans l'objectif et d'autres où ils semblent ignorer l'appareil photo.
Les étudiants
- Veillez à ce que les étudiants ne dévoilent pas trop de chair ! L'idéal est qu'ils soient bien coupés et qu'ils aient une apparence générale saine. N'oubliez pas que certains de nos marchés ont des valeurs très conservatrices !
- Montrez des individus et des groupes attrayants et heureux, ainsi qu'un mélange intéressant de nationalités.
- Prendre des photos des étudiants dans divers endroits de l'école et des logements, ainsi qu'autour de ceux-ci, et lors d'activités sociales.
Enseignants
- Capturez-les pendant qu'ils enseignent, avec un air vif, animé et intéressant.
- Veiller à ce qu'ils soient présentables, mais pas nécessairement "formels".
Personnel
- N'oubliez pas de photographier les autres membres du personnel qui rendent l'expérience EC si conviviale et accueillante, par exemple les réceptionnistes, les animateurs sociaux, etc.
3. L'hébergement
- Le logement doit avoir l'air habité mais bien rangé. Si tu ne peux prendre que des photos de chambres inutilisées, assure-toi qu'il y a au moins un couvre-lit, que les rideaux sont ouverts et bien rangés, etc. Veillez à ce qu'il n'y ait pas de vaisselle sale ou de déchets qui traînent, etc.
- Dans l'idéal, les prises de vue de l'hébergement seront réalisées avec des étudiants.
- Essaie de prendre des photos de toutes les pièces, y compris de la réception et de la façade.
4. Les destinations
- Utiliser la lumière du jour. La meilleure lumière est celle du début de la matinée ou de la fin de l'après-midi.
- Prends des photos de scènes d'ensemble, de paysages, etc., et des photos des petits détails qui montrent le caractère unique de ta destination.
- Prenez des photos des élèves qui s'amusent dans la destination.
5. Activités sociales
- Capturez des personnes sincèrement heureuses et pleines de vie qui s'amusent, qu'il s'agisse d'individus ou de groupes.
- Prenez des photos qui montrent clairement en quoi consiste l'activité, par exemple si vous faites de la plongée en apnée, assurez-vous qu'un tuba figure sur la photo.
- Garde un œil sur l'école et sur Facebook, etc. pour les étudiants sociables qui sont aussi d'excellents photographes !
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